Периодичность конкретного значения данных – это количество раз, когда значение данных появляется.

Например, если четыре дублера имеют по арифметике 80 баллов, а затем 80 баллов, как говорят, имеют повторение 4. О повторении информации, имеющей ценность, часто говорят по f.

Таблица рецидивов составляется путем обработки собранной информации, которая оценивается по возрастающим запросам с соответствующими частотами.

Год 8 Интерактивная математика – второе издание

Таблицы частоты и частоты

Периодичность конкретного значения данных – это количество раз, когда значение данных появляется.

Например, если по математике четыре ученика набрали 80 баллов, а затем, как говорят, 80 баллов, то частота их получения равна 4. Частота значений данных часто выражается f.

Таблица периодичности строится путем расположения значений собранных данных в порядке возрастания их частоты.

Пример 5

Оценки, полученные за задание, поставленное для 8-го класса из 20 студентов, были следующими:

6 7 5 7 7 8 7 6 9 7

4 10 6 8 8 9 5 6 4 8

Представьте эту информацию в таблице частот.

Решение:

ToStage 1:

Разработать таблицу с тремя сегментами. В первичном разделе показано, что организовано в порядке возрастания (например, отпечатки). Самый уменьшенный отпечаток – 4. Таким образом, начиная с 4 в основном сегменте, как показано ниже. Построим частотную таблицу, будем действовать следующим образом:

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11649.gif

Вторая стадия:

Испытайте на себе сводку отпечатков. Основная отметка в сводке – 6, поэтому в следующем отрезке поставьте счетный ущерб на 6. Второй отпечаток в сводном отчете – 7, поэтому в следующем отрезке поставьте счетный ущерб на 7. Третий отпечаток в сводном отчете – 5, поэтому в третьем отрезке поставьте счетный ущерб на 5, как показано ниже.

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11650.gif

Мы продолжаем эту процедуру до тех пор, пока все отпечатки в сводке не будут подсчитаны.

Этап 3:

Проверяем количество отсчетных знаков для каждого отпечатка и составляем его в третьем сегменте. Завершенная таблица рецидивов соответствует следующему:

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11651.gif

Первая стадия:

Разработка таблицы с тремя сегментами. В первичном разделе показано, что организовано в порядке возрастания (например, отпечатки). Самый уменьшенный отпечаток – 4. Таким образом, начните с 4 в основном сегменте, как показано ниже.

2-й этап:

Проанализируйте сводку отпечатков. Основная отметка в сводке – 6, поэтому на следующем отрезке поставьте счетный ущерб на 6. Второй отпечаток в сводке – 7, поэтому в следующем отрезке поставьте счетный ущерб на 7. Третий отпечаток в сводном отчете – 5, поэтому в третьем отрезке поставьте счетный ущерб на 5, как показано ниже.

Мы продолжаем эту процедуру до тех пор, пока все отпечатки в сводке не будут подсчитаны.

Этап 3:

Проверьте количество отсчетных знаков для каждого отпечатка и составьте его в третьем отрезке. Завершенная таблица рецидивов соответствует следующему:

В целом:

Для построения таблицы рецидивов мы используем сопутствующие шаги:

Этап 1:

Разработайте таблицу с тремя сегментами. В этот момент в основном сегменте запишите большинство оценок информации в порядке возрастания.

Этап 2:

Чтобы закончить следующий этап, прочувствуйте сводку информационных оценок и запишите одну счетную метку в подходящем месте во втором сегменте для каждой информационной оценки. В момент, когда после отпечатка пройдет пятый подсчет, проведите плоскую линию через начальные четыре подсчета, как показано для 7 в вышеприведенной таблице рецидивов. Мы продолжаем эту процедуру до тех пор, пока не будут подсчитаны все информационные оценки в сводке.

Этап 3:

Подсчитайте количество счетных меток для каждой оценки данных и составьте их в третьем разделе.

Интервалы занятий (или группы)

В тот момент, когда распределение оценок информации распределено, трудно настроить таблицу рекуррентности для каждой оценки данных, т.к. в таблице будет столько строк. Поэтому мы объединяем информацию в промежуточные файлы классов (или сейсмограммы), чтобы можно было составить, расшифровать и разбить информацию.

В идеальном мире мы должны иметь где-то в диапазоне пяти и десяти строк в таблице рекуррентности. Помните об этом при выборе размера промежуточных классов (или сборок).

Каждый сбор начинается со значения данных, кратного этой группе. Например, если размер сбора данных равен 5, то в этот момент сборы должны начинаться с 5, 10, 15, 20 и так далее. Подобным образом, в случае, если размер сбора составляет 10, то в этот момент сборы должны начинаться с 10, 20, 30, 40 и так далее.

Повторение сбора (или промежуточного класса) – это количество оценок информации, которое попадает в диапазон, определяемый этим сбором (или промежуточным классом).

Пример 6

Количество звонков автомобилистов в день на придорожное обслуживание было зарегистрировано за декабрь 2003 года.  Результаты были следующими:

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11652.gif

Настройте таблицу частот для этого набора значений данных.

Решение: Чтобы построить частотную таблицу, мы действуем следующим образом:

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11653.gif

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11654.gif

Этап 1: Постройте таблицу с тремя сегментами, а затем составьте в главном разделе информационные сборники или промежуточные классы. Размер каждого сбора – 40. Таким образом, сборы начнутся с 0, 40, 80, 120, 160 и 200, чтобы включить в них большую часть информации. Обратите внимание, что с уверенностью мы нуждаемся в 6 собраниях (на 1 больше, чем мы предполагали ранее).

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11655.gif

Этап 2: Просмотрите сводку информационных оценок. Для оценки первичной информации в сводке, 28, поместите подсчет ущерба для сбора 0-39 в следующем разделе. Для последующей оценки информации в сводке, 122, положите подсчет ущерба для сбора 120-159 в последующем отрезке. Для третьей информации почитать в сводке, 217, перечислить ущерб для сбора 200-239 в последующем сегменте.

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/freqh1.gif

Мы продолжаем эту процедуру до тех пор, пока не будет засчитано большинство оценок информации в наборе.

Этап 3: подсчитайте количество подсчетных баллов для каждого сбора и составьте его в третьем разделе. Завершенная таблица рецидивов соответствует следующей.

https://www.mathsteacher.com.au/year8/ch17_stat/03_freq/Image11656.gif